LAS TAREAS 1 A 3 DEBERÁN ESTAR ACABADAS Y ENTREGADAS EL PRÓXIMO MARTES 14 DE MARZO (INCLUÍDO).
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TAREA 1: Hacer un mapa mental sobre los ecosistemas y su funcionamiento
En esta tarea trabajaremos en 1-2-4 (primero de forma individual, luego comparando el resultado con otro miembro de nuestro equipo y, finalmente, poniendo en común con todo nuestro equipo el trabajo) para extraer toda la información que necesitamos para arrancar.
Lo primero que debéis hacer es ver atentamente algunos vídeos (los tenéis algo más abajo) sobre los ecosistemas, sus componentes y las interacciones que tienen lugar en los mismos.
Durante los vídeos, debéis tomar todas las notas que podáis, porque las necesitaréis para hacer un mapa mental en el que incluyáis claramente:
1- Qué es un ecosistema, un biotopo, una biocenosis, el hábitat y el nicho ecológico.
2- Qué es una cadena trófica, un productor, un consumidor primario/secundario/terciario.
3- Principales interacciones en los ecosistemas.
Para completar la información de los vídeos, debéis consultar también los siguientes enlaces (pinchad para acceder):
Por supuesto, si lo necesitáis, tenéis a vuestra disposición muchas más páginas sobre los distintos temas en internet.
Cuando tengáis clara la información, debéis ordenarla en un mapa mental. Los mapas mentales se pueden hacer a mano o usando una app gratuita de la tablet, como Simple Minds Free. Si decidís usar esta aplicación, debéis subir al padlet de grupo una captura de pantalla del mapa terminado. En todas las clases hay compañeros que ya saben elaborar mapas mentales, así que pedidles que os lo expliquen.
Como es una tarea en 1-2-4, primero cada uno debe hacer su mapa mental para luego compararlo con un compañero de su equipo y, finalmente, con todo su equipo.
Para finalizar la tarea, subid al padlet del equipo las capturas de pantalla de vuestro MAPA MENTAL INDIVIDUAL Y EL MAPA MENTAL DE EQUIPO, pero antes aseguraos de que ambos cumplen con los siete indicadores de la lista de control que se empleará para evaluar y calificar vuestro trabajo.
Aquí tenéis un videotutorial sencillo para subir archivos de vuestro drive al padlet.
Lo primero que debéis hacer es ver atentamente algunos vídeos (los tenéis algo más abajo) sobre los ecosistemas, sus componentes y las interacciones que tienen lugar en los mismos.
Durante los vídeos, debéis tomar todas las notas que podáis, porque las necesitaréis para hacer un mapa mental en el que incluyáis claramente:
1- Qué es un ecosistema, un biotopo, una biocenosis, el hábitat y el nicho ecológico.
2- Qué es una cadena trófica, un productor, un consumidor primario/secundario/terciario.
3- Principales interacciones en los ecosistemas.
Para completar la información de los vídeos, debéis consultar también los siguientes enlaces (pinchad para acceder):
- Ecosistemas y energía en los ecosistemas
- Más infomación sobre los ecosistemas, sus componentes y su funcionamiento
Por supuesto, si lo necesitáis, tenéis a vuestra disposición muchas más páginas sobre los distintos temas en internet.
Cuando tengáis clara la información, debéis ordenarla en un mapa mental. Los mapas mentales se pueden hacer a mano o usando una app gratuita de la tablet, como Simple Minds Free. Si decidís usar esta aplicación, debéis subir al padlet de grupo una captura de pantalla del mapa terminado. En todas las clases hay compañeros que ya saben elaborar mapas mentales, así que pedidles que os lo expliquen.
Como es una tarea en 1-2-4, primero cada uno debe hacer su mapa mental para luego compararlo con un compañero de su equipo y, finalmente, con todo su equipo.
Para finalizar la tarea, subid al padlet del equipo las capturas de pantalla de vuestro MAPA MENTAL INDIVIDUAL Y EL MAPA MENTAL DE EQUIPO, pero antes aseguraos de que ambos cumplen con los siete indicadores de la lista de control que se empleará para evaluar y calificar vuestro trabajo.
Aquí tenéis un videotutorial sencillo para subir archivos de vuestro drive al padlet.
Estos son los vídeos que necesitáis para esta tarea:
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TAREA 2: Investigamos un ecosistema
Ahora que ya tienes claro qué es un ecosistema y cómo funciona, lo podrás aplicar a comprender un ecosistema en concreto.
Para completar esta tarea, debes identificar en el siguiente vídeo todos los elementos que puedas del ecosistema que aparece en el mismo (elementos del biotopo, de la biocenosis, productores, consumidores de distintos tipos, etc) y elabora un esquema de la red trófica en la que aparezcan representadas todas las relaciones posibles entre especies distintas (es decir, las relaciones interespecíficas). Puedes ver de forma muy sencilla cómo se esquematiza una red trófica en este tutorial.
En esta tarea trabajaréis en grupo para elaborar un informe en el que aparezca la siguiente información:
- Una tabla similar a la que aparece aquí como ejemplo (completada, por supuesto)
- Vuestro esquema de la red trófica.
Trabajaréis la información juntos pero luego cada uno hará su propio informe individual. Para terminar la tarea, cada uno debéis subir vuestro informe individual al padlet del grupo (cada miembro del equipo su propio informe, original y distinto del de sus compañeros de equipo). Antes de entregar cada informe, aseguraos de que cumple con los siete puntos de esta lista de control, que se empleará para evaluar y calificar vuestro trabajo..
Para evaluar el trabajo en esta tarea, se escogerá uno de los informes individuales y se revisará sólo ese. La calificación obtenida será, para todos, la que corresponda a dicho informe, así que aseguraos de que todos los informes del equipo están igualmente bien como para representaros a todos.
TAREA 3: Preguntas y respuestas
Elaborar en cada equipo cuatro preguntas de tipo test sobre lo aprendido en las Tareas 1 y 2. Cada pregunta de tipo test deberá tener cuatro respuestas posibles y sólo una de ellas será correcta. Escribir cada pregunta y sus cuatro opciones de respuesta en un documento en el que se identifique claramente el nombre de vuestro equipo y subidlo al padlet de equipo.
Con estas preguntas haremos una prueba de conocimientos en la Tarea 6.
Con estas preguntas haremos una prueba de conocimientos en la Tarea 6.